16 października uczniowie naszej szkoły wzięli udział w Kongresie Przyszłości Narodowej, zorganizowanym przez Instytut Pamięci Narodowej w Zatoce Sportu Politechniki Łódzkiej.
Wyjechaliśmy wcześnie rano, by dotrzeć do Łodzi przed rozpoczęciem wydarzenia. Oczywiście, dla młodszej części naszej szkolnej społeczności najważniejsze okazało się ustalenie, kto zajmie tylne miejsca w autobusie – na szczęście szybko osiągnięto porozumienie. Zgodnie z zasadą, że smartfony pozostają w plecakach (co, jak zawsze, nie jest łatwe), uczniowie sięgnęli po gry słowne i karciane, dzięki czemu podróż minęła w miłej atmosferze.
Po przyjeździe przeszliśmy przez kontrolę bezpieczeństwa – zrozumiały element przy wydarzeniu, w którym uczestniczył Prezydent RP. Organizatorzy zadbali o ciepłe przyjęcie. Kongres otworzyło uroczyste przemówienie prezydenta, który podkreślił znaczenie młodego pokolenia w kształtowaniu przyszłości kraju. Po zakończeniu tej części ruszyliśmy do Strefy Edukacji.
Strefa Edukacji – nauka poprzez doświadczenie
Najwięcej czasu spędziliśmy właśnie tam. Początkowo tłum zwiedzających nieco nas przytłoczył, potrzebowaliśmy chwili, by zaplanować zwiedzanie. Wkrótce jednak podzieliliśmy się na mniejsze grupy i ruszyliśmy w różne kierunki, by korzystać z przygotowanych atrakcji.
Gry komputerowe i VR
Nieco niefortunnie w pierwszym momencie trafiliśmy na strefę gier komputerowych. Ekrany – magnes dla młodych oczu – to trudna konkurencja dla bardziej wymagających aktywności. Na szczęście chętnych było wielu, więc kolejki skutecznie zniechęcały do dłuższego czekania. Część starszych uczniów została, by wypróbować dostępne zestawy VR, a pozostali rozeszli się do innych stanowisk. Kiedy okazało się, że za udział w aktywnościach można zdobyć drobne upominki, wszyscy włączyli się w zwiedzanie z nową energią.
Gra planszowa „Polskie Państwo Podziemne”
Gry planszowe to dość duży dział wśród materiałów edukacyjnych opracowanych przez IPN. Na jednym ze stanowisk można było poznać np. grę „Polskie Państwo Podziemne”, która za pomocą schematu graficznego i przedstawienia biografii konkretnych osób obrazuje jak szerokie i złożone były struktury polskiego podziemia w czasie wojny.
Modele samolotów z klocków konstrukcyjnych
Dużym zainteresowaniem cieszyło się stanowisko z modelami wojskowych samolotów z okresu II wojny światowej, wykonanymi z klocków Cobi. Uczniowie mogli samodzielnie złożyć miniatury polskich myśliwców i innych pojazdów wojskowych. Stół z klockami przyciągnął większą grupę zainteresowanych i przez pewien czas skupiliśmy się wszyscy właśnie w tym miejscu.
Wystawa „Szlaki Nadziei. Odyseja Wolności”
Duże wrażenie zrobiła multimedialna wystawa „Szlaki Nadziei. Odyseja Wolności”. Przedstawiała historie szlaków, które przemierzali Polacy – zarówno żołnierze, jak i cywile – podczas II wojny światowej. Na ogromnych ekranach wyświetlano krótkie filmy przenoszące widzów do odległych miejsc, takich jak Meksyk, Afryka, Indie czy Nowa Zelandia. Obrazy życia codziennego, wspomnienia i relacje świadków pozwalały lepiej zrozumieć dramat i nadzieję towarzyszące polskim emigrantom wojennym. Całość uzupełniały dioramy ukazujące krajobrazy, przez które wiodły ich szlaki.
Brama Powitalna z 1922 roku
Ciekawą dekoracją Strefy Edukacji była replika historycznej bramy powitalnej z 1922 roku, wzorowanej na tej z Królewskiej Huty (obecnie Chorzów). Uczniowie chętnie robili sobie przy niej zdjęcia – była efektowną pamiątką i przypomnieniem o radości z odzyskanej niepodległości.
Dywersja
Kolejnym punktem było stanowisko poświęcone działaniom dywersyjnym, m.in. harcerskiemu plutonowi „Alicja”, działającemu w strukturach Kedywu Armii Krajowej. Uczniowie mogli obejrzeć pokaz broni i rozwiązywać zadania dotyczące symboli oraz haseł z okresu II wojny światowej. Dla niektóych ciekawym odkryciem było samo słowo „dywersja”, a szczególnie zapadły w pamięć humorystyczne materiały propagandowe, które jeszcze długo po opuszczeniu Łodzi budziły śmiech.
Animacje poklatkowe
Sporym zainteresowaniem cieszyły się też stanowiska do tworzenia animacji poklatkowych. Część naszych uczniów od dawna interesuje się filmem i animacją, więc możliwość pracy z gotowymi scenografiami i oświetleniem była dla nich wyjątkowo atrakcyjna. Tworzenie animacji wymaga cierpliwości i planowania, ale daje ogromną satysfakcję z ożywienia własnych pomysłów.
Zagadki i zadania plastyczne
Nie zabrakło też prostszych, ale równie angażujących aktywności: układanek, krzyżówek, quizów i zadań plastycznych. Dzięki temu każdy – niezależnie od wieku – znalazł coś dla siebie.
Powrót z piosenką na ustach
Po kilku godzinach wypełnionych atrakcjami zrobiliśmy przerwę na obiad, a następnie wyruszyliśmy w drogę powrotną do Bydgoszczy. W autobusie nie brakowało żartów i śpiewu – mimo zmęczenia energii nikomu nie ubyło (no, może tylko niektórym opiekunom).
Choć tempo wydarzenia było naprawdę intensywne, a liczba atrakcji momentami przytłaczała, Kongres okazał się cennym doświadczeniem – zwłaszcza z perspektywy nauczycieli i opiekunów. Mieliśmy okazję przyjrzeć się różnym formom popularyzacji historii, zobaczyć, jak można łączyć edukację z zabawą i w jaki sposób zainteresować młodsze pokolenie tematami, które na co dzień wydają się odległe.
Wiele z poznanych tam pomysłów i materiałów z pewnością wykorzystamy w pracy szkolnej, by w spokojniejszej atmosferze wrócić do niektórych zagadnień i pogłębić je wspólnie z uczniami.